2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，对新时代学校思想政治理论课建设指明前行方向，对广大思想政治理论课教师提出殷切期望。三年来，中央民族大学深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要讲话、指示批示精神，不断夯实新时代高校思政课建设根基，已经结出累累硕果。
在学校思想政治理论课教师座谈会召开三周年之际，马克思主义学院思想政治理论课教师结合三年来的工作实践，畅谈感悟，分享体会，进一步深入学习领会和认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神——
马克思主义学院院长孙英：习近平总书记在讲话中强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”三年来，学校党委高度重视思政课教师队伍建设，通过校外招聘、校内整合，集聚优势资源，优先配齐配强思政课教师队伍，三年累计选聘20名专职教师、33名兼职教师，教师数量翻一番，实现了跨越式发展。每一位来到马院的教师都倍感岗位的重要和光荣，牢记总书记的嘱托，“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”要求提高自身素养。理直气壮开好思政课，以理服人、以德感人，以情动人，有信心圆满完成党和国家赋予我们的神圣使命。
马克思主义中国化教研中心主任宫玉涛：为贯彻与落实习近平总书记3.18讲话精神，思想政治理论课要把改革创新放在关系到思政课实效、学生培养等高度予以重视，合力推动。我们进行了全方位的改革创新，包括教学方法、教学体系、考核方式等方面的改革创新，且协同推进。在此过程中，始终关注学生的认知规律和接受特点的变化，真正的从学生立场出发进行改革创新，三年来我们的工作得到学生的认可。
中华民族共同体概论教研中心主任王冬丽：2019年3月18日，总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调思政课要做到“八个相统一”。“八个相统一”对思政课与时俱进地推进理念思路、内容形式、方法手段的创新提供了重要遵循。用好时政材料，可以促进铸牢课堂达到“八个相统一”。比如引导学生从对中国抗疫的事迹中提练团结进取的中华民族精神，从两会中谈中央对铸牢中华民族共同体意识的坚持与强调等。通过及时更新教学内容、紧跟社会时政，引导学生从铸牢课堂中汲取知识和能量。
研究生思政课教研中心主任刘然：为了落实习近平总书记3.18讲话精神，我们在教师选择、备课、上课、课下作业等方面，做了全方位的设计和完善。主要有两点：第一，为了保证研究生思政课“政治性和学理性相统一”，我们在各门课程中都坚持聘请校内外的优秀专家学者担任课程的主讲人，紧追学术前沿，让学生了解国际和国内的现实，同时对其讲稿和讲课内容进行政治性的叮嘱和审查，保证马克思主义的指导地位，做好意识形态工作。第二，为了做到“灌输性和启发性相统一”，我们在以讲授为主的前提下，尽可能地设计一些互动环节，提出有启发性的问题，给学生展示自己观点和才华的机会。
习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研中心主任岳凤兰：学习习近平总书记3.18讲话精神，核心要点就在于“守正创新，不断提升思政课教学实效”。思政课教学目标既是知识目标、能力目标和价值目标的三位一体，又是意识形态目标和育人目标的有机统一。思政课教师要树立马克思主义理论研究的整体意识，不断提升马克思主义理论素养，遵循思想政治工作、教书育人、学生成长三大规律，围绕解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题进行思政课教学的总体设计。善用“大思政课”，强化思政课的深度教学、沉浸式教学和实践教学：一是讲“情”，要用真情实感、真心投入去感染学生，以高度的责任感和使命感，做到言行一致、为人师表；二是用“网”，要善于借助互联网讲好思政课，发挥出线上和线下教学的优势，双空间育人；三是要“研”，注重发挥学生的主体性，启发引导学生探索、研讨，避免灌输式教学。
中国近现代史纲要教研中心主任刘涛：在2019年3.18讲话中习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。2020 年 6 月习近平总书记在给复旦大学青年师生党员的回信中说道：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念”。“四史”教育可以筑牢理论之基，把稳思想之舵，有利于树立正确的历史思维和历史意识，提升科学的理论素养。《中国近现代史纲要》课程可以在内容的创新实践中结合“四史”开展，尤其是融入中国共产党党史的内容，将党史融入中国近现代史教育，让学生在思政课学习中潜移默化地理解三大问题——“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”“马克思主义为什么行”。
形势与政策教研中心副主任李雪：习近平总书记3.18讲话中提出的八个相统一是各门思想政治理论课必须坚持的原则。三年来，我校的形势与政策课重点围绕三个方面进行了改革与创新：一是创新课堂教学方式。采取启发式、叙事式、比较式、引导式、讨论式等不同的教学模式，化解枯燥乏味的理论学习课堂，吸引大学生学习。二是探索网络思政育人。利用钉钉、优学院、腾讯、智慧树等网络平台创建在线课程，通过微视频、网文、动漫等打造网络文化产品，拓展大学生思想政治教育内容。三是强化实践教学管理。利用好和发挥好“社会大课堂”丰富的思想政治教育资源，拓展大学生接受思想政治教育的范围，让大学生深入社会、了解社会，及时组织大学生撰写心得体会、开展演讲、举行讨论等活动，让实践教学的效能真正落到实处。
马克思主义基本原理教研中心主任师英杰：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”习近平总书记提出“八个相统一”的具体要求，为思政课的改革创新指明了方向。三年来，为深入贯彻落实习近平总书记关于立德树人根本任务关键课程的重要论述，提升思政课教学的亲和力和针对性，增强思政课的吸引力、说服力和感染力，切实增强学生对思政课的获得感，《马克思主义基本原理概论》课程以现有理论平台和实践基地为基础，不断推进教学改革，大力培养学生理论思考能力、理论阐释能力和理论联系实际的能力。教学改革创新点主要在于：首先，从无差别、“一刀切”到“分层分类多样一体”的教育教学模式，建立了“经典育人”“学术育人”“实践育人”有机结合的马克思主义基本原理育人机制；其次，从单一的“主题性社会实践”到针对不同类型的教学对象建立了“经典+”“实践+”“专业+”有机结合的实践教学体系；第三，从纯粹的课堂理论教学到理论教学与实践教学有机结合，建立“思政小课堂”和“社会大课堂”有机衔接的马原课堂体系，从而拓展和优化学生理论学习、理论成长的社会空间。
思想道德与法治教研中心主任宝艳园：习近平总书记3.18的重要讲话，对新时代的思政课与思政课教师提出了更高的要求。思政课教师，既要有正确的政治方向、崇高的政治信念、扎实的政治理论水平、饱满的政治热情，积极传播正能量，又要有超前的意识，跟随时代发展的步伐，不断更新思想观念，用时代的精神充实思想，发挥良好的典范作用。思政课教师，既要学有所长，又要广泛涉猎，做到既“专”又“博”。精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及两者之间的内在联系，了解本学科发展的动向和最新的研究成果，且能够将最新成果引入到教学之中，更新知识，适应时代变化。思政课教师，要把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为自身在教育岗位上的根本性问题来考量，担当尽责，以高尚的情操、满腔的热情去教育引导学生，在言传身教中对学生产生积极影响，以生为本，关爱学生，对待学生严慈相济、宽严有度，对待学生有同理心、同情心。思政课教师要做到为人师表，言传身教，严于律己，时刻自重、自省、自警、自励，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，真正成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代思政课教师。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中央民族大学广大教育工作者将继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
