新闻网讯 1月2日至5日，学校教师教学发展中心组织2024年新进教学科研岗教师开展了为期4天的教学技能研修。研修以整合技术的BOPPPS有效教学模式为核心内容，通过主题报告、参与式学习、教学实践循环等形式，帮助新教师尽快熟练基本教学技能，有效掌握“学为中心”的教学设计方法，更好地“站上讲台”。
在研修学习中，新教师首先需要依据一致性建构原理反复优化自己的教学设计，再按照BOPPPS教学模式进行两轮教学实践、精进教学设计。培训师引导来自不同学科专业的新教师小组成员分别从学生和教师视角对每位成员的教学提供多对一、一对一的即时反馈和教学反思，促进新教师充分体会从研究者到教育者的转变、从学习者到教授者的跨越，以及从课堂听讲到讲台传授的挑战，有效回应新教师职业身份转变的重要一步。培训中心反复强调教学反思与实时反馈的重要性，引导新教师在未来的课堂教学实践中及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，不断自我审视和提升，持续促进学生与教师的共同成长。
通过培训，新教师们对教学有了更深刻的理解和切身体会，对未来的教学工作充满信心。跨学科专业的交流与同伴学习让他们认识到不同学科思维的特点和优势，有效推动学科交叉融合背景下新的教学理念与教学策略的形成。
学校教师教学发展中心将继续推动新时代的教师培训工作，根据高等教育的社会需求和技术需求，不断优化培训内容和方法，为教师提供更加专业、有效的培训服务，助力其成长为新时代“四有”好老师，有效提升学校人才培养能力。
